为进一步加强师资队伍建设，提高职工职业道德素养，增强使命感，切实做好医院师德师风建设工作，为深入实施学校“十四五”规划，助推“双一流”建设贡献智慧和力量，我院开展了2022年度师德师风专题教育学习活动。目前，师德师风专题教育工作已收到了一定的成效，现将工作总结如下。
一、强化党委统一领导，制定明确学习方案
我院党委把教师思想政治和师德师风建设作为重要的基础工作，始终将党的领导贯穿教师队伍建设全过程，以正确的政治方向和价值导向引领教师思想政治素质、师德素养和业务能力全面提升。2022年10月11日通过《重庆医科大学附属口腔医院2022年度师德师风专题教育学习方案》，明确责任部门和相关科室，确定学习内容，严明学习要求，做好任务规划，确保师德师风专题教育工作有序推进。引导全院教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，增强以身立教的责任感和使命感，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
二、组织分层分类学习，积极推行专题教育
2022年10月11日下发《关于组织开展2022年度师德师风专题教育学习工作的通知》，我院教职工以科室为单位开展师德师风专题教育，横纵延伸，实现全覆盖，为我院新时代师德师风水平的提升提供有力支持。
（一）分层分级学习，下好“一盘棋”
各科室以集中学习和个人学习为主开展师德师风专题教育活动，强化师德师风学习，提高师德师风素养。
1.集中学习。各科室根据学习安排，组织集体学习2次，展开学习《重庆医科大学教师思想政治和师德师风文件选编》和《重庆医科大学高校教师师德师范典型案例警示录》。集体学习由科室负责人带头领学，科室内部展开交流讨论，并在《师德师风学习记录本》做好会议记录。
2.个人学习。全院教职工通过我院钉钉办公系统授课学堂学习师德师风文件，《重庆医科大学教师思想政治和师德师风文件选编》不少于60分钟学习，《重庆医科大学高校教师师德师范典型案例警示录》不少于20分钟学习。
（二）按时按点学习，守好“责任田”
各科室按照学习进度，报送学习周报，确保师德师风学习有效稳步开展。各科室在师德师风专题学习期间每周一、二报送学习周报，包括学习内容、学习形式、学习心得等，以便各科室做好学习计划，按时完成专题教育学习。（三）总结学习心得，建好“档案库”
各科室根据学习安排完成学习工作后，报送学习材料，包括集中学习会议记录，自学情况统计，活动照片，科室专题教育工作总结。1.集中学习会议记录。各科室将两次集中学习记录在《师德师风学习记录本》，明确会议时间、名称、地点、出席人员及会议内容等。
2.自学统计情况统计。各科室要统计科室人员在钉钉办公系统授课学堂自学情况。
3.活动照片。科室将开展的师德师风学习活动，通过照片记录的方式保存，并附在《师德师风学习记录本》。
4.科室专题教育工作总结。各科室在结束师德师风专题教育活动后，将活动内容形成专题教育工作总结。一是专题教育活动开展的总体情况，包括学习形式、学习参与情况、学习完成情况等；二是专题教育活动内容，包括专题教育活动的组织、学习内容、交流研讨等具体情况；三是专题教育活动成效，包括学习结果、经验、收获等；四是特色案例或典型经验，包括在学习过程中或日常工作生活中发现的特殊案例及典型经验；五是2023年师德师风建设思路及建议。
三、创建有效载体，涵养师德师风新风尚
师德师风专题教育以科室为单位学习，全院52个科室，共1095名教职工参与师德师风专题教育学习。52个科室均完成2次集中学习，1095名教职工参与医院钉钉办公系统授课学堂学习师德师风文件进行个人学习，其中《重庆医科大学教师思想政治和师德师风文件选编》参与率74.52%，《重庆医科大学高校教师师德师范典型案例警示录》参与率76.07%。经历全面系统的专题学习，各科室表示都明确了教师思想政治和师德师风建设工作的重要性，规范了教师职业道德行为，营造了风清气正的教学氛围，弘扬了高尚的师德师风。
（一）强化理论学习，把好“方向盘”
教师思想政治和师德师风建设工作是凝心铸魂、立德树人的基础性工程。全院教职工深入学习《重庆医科大学教师思想政治和师德师风文件选编》，强化了相关法律法律学习，加深了师德师风政策掌握，进一步规范了教师行职责行为，落实了立德树人根本任务，弘扬了新时代高校教师道德风尚，为努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师团队而奋斗。
（二）深化典范引导，树好“标尺线”
教育战线要严把师德师风第一标准，持续强化教师思想政治和师德师风建设工作。全院教职工深入学习《重庆医科大学高校教师师德师范典型案例警示录》，全面推进了教师思想政治和师德师风建设，进一步规范了教师职业道德行为，严明了底线红线。在师德师风专题教育学习中，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观，提高了全院教职工的师德师风意识，增强了以身立教的责任感和使命感，争取做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的榜样，真正言传身教，发挥教师的作用，做好学生的思想政治教育。
（三）完善制度建设，念好“紧箍咒”
科室以专题学习活动为契机，分步骤、分阶段有序推进师德师风教育，从宣传教育、组织实施、考核评估、奖惩结合完善了科室师德师风制度建设，并在临床、教学和科研工作中互相补充，互相支撑，持续改进了师德师风建设，为学科教育教学活动的顺利开展创造了风清气正的氛围环境。
（四）弘扬典型案例，唱好“主角戏”
我院全体教职工经过为期一个月的师德师风专题教育学习，利用多种形式开展专题学习，并深入挖掘师德先进典型案例，大力弘扬了高尚的师德。
1.“关心爱护学生”典型案例
关心爱护学生：严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
（1）我院口腔黏膜科主任陈方淳，在其学生范静园考研困难之际，关注其学习、生活难处，耐心教导，严慈相济，帮助学习，提供住宿，让其顺利考上美国罗切斯特大学。
2.“积极奉献社会”典型案例
积极奉献社会：履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观；不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
（1）我院牙周科医师丁进带领学生志愿者前往忠县，开展以“助力振兴 从齿开始”为主题的暑期社会实践活动，为当地70余名村民进行了口腔检查、口腔宣教。丁进不仅积极履行社会责任，奉献社会，还带领学生志愿者们实地下基层服务，深入了解农村口腔医疗卫生状况，投身口腔医疗卫生建设。
（2）我院颌面外二科主治医师刘平、王茜分别前往了渝北区龙兴中心卫生院和梁平区人民医院进行下乡支农工作。在支农期间，运用自己所学专业知识，在帮扶科室定期举办讲座和示教，宣传国内外学科新进展，提升帮扶医护人员业务水平。牢记组织重托，坚守医者使命，深入基层服务，积极奉献社会。
四、稳步推进巩固成果，建立教育长效机制
通过开展2022年师德师风专题教育，以科室为单位对师德师风进行集中学习和自主学习，加深了教职工对师德师风法律法规的认识，规范了医院师德师风建设。但是，在学习过程中，仍然存在对加强师德师风专题教育重要性认识不足，对推进师德师风学习不断深入的有效措施不够，缺乏一些生动具体的教育学习方式方法等问题。2023年，医院将探索建立师德师风教育长效机制，进一步加强师资队伍建设。
（一）加强组织领导，打响唱好“主旋律”
强化党委领导师德师风学习教育，将师德师风文件和典型案例的学习融入到每月的党组织学习教育活动中，在理论学习和实践活动中加强相关内容的学习，让党建引领师德师风教育活动。
（二）强化理论学习，着力完善“知识网”
继续强化理论学习，坚持集中学习和自主学习相结合，认真组织全院教职员工深入学习最新的“师德师风”相关文件与论述，引导全体教职工强化终身学习的意识，在理论上和实践活动中进一步提升思想政治素质。
（三）完善考评制度，用好评价“指挥棒”
完善师德师风考核评价制度，把师德师风考核结果与招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等挂钩，推动师德建设工作向纵深发展。
（四）立足实践教育，打造建好“练兵场”
积极组织各类师德师风实践性活动，通过例如知识竞赛、演讲比赛、参观活动和评优评先等方式，让全体教职工能更主动、更积极地融入师德师风教育，切实提高师德师风教育。
（五）强化典型宣传，发挥榜样“引领力”
深挖科室师德师风典型案例，对其宣传报道，充分发挥优秀典型的示范引领作用，形成榜样在身边、人人争学争做“四有”好老师的良好局面。
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